“‘拔尖人才’是‘冒’出來的，而不是‘拔’出來的。視學(xué)生為‘被教育者’的培養(yǎng)機(jī)制，很難讓優(yōu)秀人才‘冒’出來。”南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克代表11日下午對(duì)記者說。
下午四點(diǎn)多，已經(jīng)超過了規(guī)定的采訪時(shí)間，十二屆全國人大二次會(huì)議新聞中心的訪談室里，一場(chǎng)有關(guān)“教育改革”的集體訪談卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束的跡象。龔克被接二連三的“最后一個(gè)問題”摁在座位上。
對(duì)記者關(guān)于“錢學(xué)森之問”的提問，龔克直言不諱：“有人試圖以深化專業(yè)教學(xué)和訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)新人才，其實(shí)工具化教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)是南轅北轍的。大學(xué)要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先要修正‘以知識(shí)和技術(shù)為本’的觀念，樹立‘以人為本’的素質(zhì)教育理念。因?yàn)閯?chuàng)新人才首先應(yīng)該是高素質(zhì)的‘人’，然后才是‘才’。”為了印證自己的觀點(diǎn)，龔克以“博雅教育”為例說：“世界上一流大學(xué)實(shí)行的博雅教育等，其實(shí)就是著眼于人的素質(zhì)提升，貫徹的就是‘以人為本’的教育思想。”
“教育不是要灌滿一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火。創(chuàng)新型教育模式的形成要在教育理念、管理體制、培養(yǎng)方式等諸多方面下大力氣。”龔克認(rèn)為，大學(xué)要真正成為新觀念、新知識(shí)、新人才的源泉，就必須徹底摒棄功利化的辦學(xué)趨向，以“人的全面發(fā)展”為終極目標(biāo)。
龔克認(rèn)為，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這是大學(xué)的使命，也是社會(huì)的共同期待，但培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。“創(chuàng)新是個(gè)厚積薄發(fā)的過程，創(chuàng)新型人才也不會(huì)在一朝一夕涌現(xiàn)出來。所以解決‘錢學(xué)森之問’不能這么著急，只要大家靜下心來踏踏實(shí)實(shí)搞教育，提高學(xué)生素質(zhì)，就一定會(huì)出優(yōu)秀人才。”
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