“魔鬼”電路之變，展現(xiàn)了美女教師周雪嬌的魅力與功底。
國內(nèi)很多高校的學(xué)生把學(xué)習(xí)“模擬電子技術(shù)”課程形容為“聽天書”，但周雪嬌成功地在這門課上激活了學(xué)生，讓學(xué)生動手參與直流電源、三極管放大等4個項目模塊的制作，并用“十八般武藝”破解其中出現(xiàn)的各種問題。
周雪嬌是浙江萬里學(xué)院千名教師中的一分子。他們的課堂上，微視頻課程、慕課、項目探究和小班化教學(xué)等已成為常態(tài)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與實踐能力。
15年來，浙江萬里學(xué)院在公辦高校體制機制改革中闖出一條特色之路，釋放出創(chuàng)新發(fā)展的原動力。近日，中國青年報·中青在線記者走進這所位于浙江省寧波市的年輕大學(xué)，探尋“萬里之道”。
面向市場讀懂學(xué)生
“從起步第一天開始，這里就不是傳統(tǒng)意義上的精英大學(xué)。”浙江萬里教育集團總裁應(yīng)雄說，2000年，該集團兼并浙江農(nóng)機師專成立萬里學(xué)院后，面臨向社會還是面向市場培養(yǎng)人才的定位之爭。最終，他們排除阻力，選擇面向市場和企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
老學(xué)校底子薄，沒有專家教授。他們就利用上海市寧波籍人才多的優(yōu)勢，同復(fù)旦大學(xué)進行戰(zhàn)略合作，聘請復(fù)旦一些學(xué)科帶頭人兼任家鄉(xiāng)新建大學(xué)的系主任，并牽頭設(shè)立數(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)等3個研究所。這支隊伍的到來，改變了浙江萬里學(xué)院的基因。
另一支隊伍是企業(yè)家。有些一輩子從事精英教育的專家教授，面對高等教育大眾化后以高考二本、三本分線數(shù)招進來的學(xué)生群體，不知道怎么教他們。萬里學(xué)院請來的企業(yè)家告訴專家教授，市場需要什么樣的人才，改變了他們對學(xué)生的定位和培養(yǎng)方法。
今年從省會杭州考入浙江萬里學(xué)院創(chuàng)新162班的戴斯琦發(fā)現(xiàn)，每天除正常上課外，還有早讀、晚自習(xí)、晚間英語聽力課等，根本不能想怎么玩兒就怎么玩兒。
“上大學(xué)就輕松了，是高中老師的美麗‘謊言’。”執(zhí)行校長應(yīng)敏介紹，考入該校的學(xué)生普遍比較自信、情商高，但是同重點大學(xué)學(xué)生在高考分?jǐn)?shù)上有一定差距，也有一部分學(xué)生需要重塑學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣等。為此，學(xué)校從2001年開始，所有新生在回龍校區(qū)實施一年的準(zhǔn)軍事化及書院制管理，周一至周五在校，早自習(xí)、晚自修在規(guī)定的時間、場所完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
看到周一到周五早晚5000多名學(xué)生從宿舍去教學(xué)樓、圖書館學(xué)習(xí)的壯觀場面，浙江萬里學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院院長張萱說，家長普遍支持他們對學(xué)生的嚴(yán)格管理與引導(dǎo)。該校大一學(xué)生的大學(xué)英語四級、計算機等級考試二級通過率，比同類高校高出一大截。
“會哭的院長沒奶吃”
應(yīng)敏介紹說，“一級管理下學(xué)校”是“綠皮火車”，校領(lǐng)導(dǎo)既是驅(qū)動力者，也是方向把握者，為了使學(xué)校進入“高鐵”時代，激發(fā)每個學(xué)院發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，該校對國有民辦機制進行了改革，打破了對教師的評價和分配制度，把辦學(xué)自主權(quán)以及人、財、物等權(quán)力全部下放給二級學(xué)院。
改革前，二級學(xué)院院長們始終盯著校領(lǐng)導(dǎo)班子，搞內(nèi)部關(guān)系，主要精力很難集中在培養(yǎng)學(xué)生上。如何從校領(lǐng)導(dǎo)處爭取更多的教育教學(xué)資源，是他們最看重的。一些簡單的事情反而衍生出“潛規(guī)則”與“次文化”。
以前，校領(lǐng)導(dǎo)對一些人才引進人選行使否決權(quán)時，二級學(xué)院還“天天同你論理”。“后來，會講事、會哭的院長沒有奶吃。”應(yīng)敏說，學(xué)校從2003年開始，人事聘任權(quán)在二級學(xué)院院長手上，經(jīng)費總額與每引進一名教師15萬元/年工資費用標(biāo)準(zhǔn)擺在桌面上，是要“僧多粥少”的局面，還是更“高效精干”的團隊，院長自己選擇。學(xué)校從此風(fēng)清氣正，成為國內(nèi)公辦高校中市場化程度高的學(xué)校之一。
該校電子與計算機學(xué)院院長梁豐表示，現(xiàn)在重點考慮學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，以及人事考核與薪酬制度。萬里學(xué)院的規(guī)則都是公開的，不過每名教師拿到手的工資與獎勵都是不公開的，這約束并激勵著教師把全部精力花在學(xué)生培養(yǎng)上。
出口堅決不放水
英國諾丁漢大學(xué)同萬里教育集團合辦的第一所中外合作大學(xué)2004年落戶寧波后，帶來了國際先進的教育理念、方法和質(zhì)量控制體系，給浙江萬里學(xué)院提供了很好的改革樣本。
學(xué)院由此出現(xiàn)了2＋1＋1、2.5＋1.5、2＋2、3＋1等“三明治”式人才培養(yǎng)方案。該校商學(xué)院院長孟祥霞介紹，會展專業(yè)面向所有大學(xué)二年級學(xué)生進行選拔，就讀該專業(yè)的學(xué)生從大三開始深入到寧波市各大展會現(xiàn)場學(xué)習(xí)、實踐，從而成為國內(nèi)高校中一流的會展專業(yè)。
常言道，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。在應(yīng)敏看來，如果沒有相應(yīng)的制度保障，好學(xué)生也會變得不怎么樣，甚至變成壞學(xué)生。
該校仍實行外語等級考試成績與學(xué)位證書掛鉤。萬里教育集團董事長徐亞芬告訴學(xué)生為什么要學(xué)英語，怎么學(xué)好英語。自2015年開始，該校還從寧波諾丁漢大學(xué)引進了學(xué)生留級等管理制度。
今年9月開學(xué)后，5000余名大二學(xué)生中，有40多名學(xué)生被退回基礎(chǔ)學(xué)院重修一年相關(guān)課程。面對一些含淚說情的學(xué)生家長，校領(lǐng)導(dǎo)表示，留級不是目的，基礎(chǔ)差的學(xué)生不要急著往前沖。如果到大學(xué)四年級再來“算總賬”，學(xué)生就沒有機會改了，既誤人子弟又損害學(xué)校聲譽。
據(jù)張萱介紹，該校基礎(chǔ)學(xué)院針對每一名留級學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，派導(dǎo)師負(fù)責(zé)他們的選課、學(xué)習(xí)進度。學(xué)校還出臺政策，允許這部分學(xué)生修滿相應(yīng)學(xué)分后可以繼續(xù)同原所在班級的學(xué)生一起畢業(yè)，個別學(xué)習(xí)實在困難的學(xué)生也可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。
作為一所沒有國家撥款、辦學(xué)經(jīng)費自收自支的公辦高校，培養(yǎng)的學(xué)生是否受市場企業(yè)歡迎和社會認(rèn)可，事關(guān)老師工資發(fā)放和學(xué)校生存大計。應(yīng)雄說，浙江萬里學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)不是理論上研究或嘴上說說，而是與生俱來的現(xiàn)實需要，改革發(fā)展的原動力不一樣。
中國青年報·中青在線記者 李劍平 來源：中國青年報�。� 2016年11月27日 01 版）
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