11月5日，華南師范大學(xué)建校90周年發(fā)展大會(huì)在廣州校區(qū)石牌校園舉行。

據(jù)南方網(wǎng)消息，會(huì)上，“共和國(guó)勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士、廣州實(shí)驗(yàn)室主任鐘南山為華南師范大學(xué)90周年校慶送上祝福，寄語(yǔ)華南師范大學(xué)肩負(fù)時(shí)代重任，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。

“華師誕生于國(guó)家危難之際，成長(zhǎng)在社會(huì)主義建設(shè)大潮之中，發(fā)展在科技強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興之際，建校90年，華師交出了一份滿意的答卷，成為大灣區(qū)唯一一所入選國(guó)家‘雙一流’的師范大學(xué)，非常敬佩。”鐘南山說(shuō)。

“共和國(guó)勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士、廣州實(shí)驗(yàn)室主任鐘南山。南方網(wǎng) 圖

作為華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的校友，鐘南山在現(xiàn)場(chǎng)回憶了自己與華師的故事。當(dāng)年讀書(shū)時(shí)，鐘南山學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，打算在初二直接跳級(jí)到高一，但老師覺(jué)得他年紀(jì)太小，應(yīng)該多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多鍛煉一點(diǎn)，打消了他想跳級(jí)的念頭。

“老師的這番話，改變了我的人生軌跡，一個(gè)人的成長(zhǎng)還是需要全面培養(yǎng)，好好鍛煉，打好基礎(chǔ)。”鐘南山說(shuō)，“青少年成長(zhǎng)階段，華師附中給我提供了良好的教育，讓我如今能夠?yàn)閲?guó)家作一些貢獻(xiàn)。”

廣州日?qǐng)?bào)文章詳細(xì)介紹了鐘南山在華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的這段往事。

鐘南山院士回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)，尚在讀初二的他收到一個(gè)評(píng)語(yǔ)“學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)，但跟同學(xué)的關(guān)系不太好”。他很不服氣，決心通過(guò)考試跳級(jí)直接上高一。他還特意找學(xué)長(zhǎng)姜伯駒借了高年級(jí)的書(shū)籍復(fù)習(xí)。

成績(jī)出來(lái)，鐘南山的數(shù)學(xué)成績(jī)雖然不太理想，但總分確實(shí)達(dá)標(biāo)，可以跳級(jí)上高一了。他很高興地跟同學(xué)說(shuō)：“我要離開(kāi)這個(gè)班了。”鐘南山回憶道，后來(lái)一天晚上，一位老師來(lái)家中找到他和父親。

鐘南山記得小時(shí)候，父親救治病人，風(fēng)里來(lái)雨里去。圖為鐘南山與父母、妹妹。這位老師說(shuō)：“你還年輕，應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多鍛煉。同學(xué)提的意見(jiàn)也是好意。”老師走后，父親跟鐘南山說(shuō)，還是留下來(lái)讀初三，打牢基礎(chǔ)，一年后再考試讀高一。鐘南山說(shuō)，雖然他依然不服氣，但最終沒(méi)有跳級(jí)，留在原來(lái)的班級(jí)上學(xué)。并且，他也決心改掉自己的缺點(diǎn)。

一年后鐘南山的成績(jī)很好，免考上了高中。與此同時(shí)，他也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。鐘南山說(shuō)，這位來(lái)家訪的老師就是后來(lái)任華師附中校長(zhǎng)、華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)的汪德亮。

“過(guò)了六十年，現(xiàn)在回望，我覺(jué)得那一次可能改變了我的人生。如果第一次考上高一就去讀書(shū)了，我現(xiàn)在可能就是一個(gè)書(shū)呆子。”鐘南山說(shuō)，因此他至今依然懷念汪德亮教授。

“共和國(guó)勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士、廣州實(shí)驗(yàn)室主任鐘南山。南方網(wǎng) 圖

南方網(wǎng)文章介紹，去年7月，鐘南山參加華南師范大學(xué)舉行的“全國(guó)科學(xué)教育暑期學(xué)校”中小學(xué)教師培訓(xùn)（廣州會(huì)場(chǎng)）開(kāi)班典禮，圍繞如何做好中小學(xué)生科學(xué)教育，為中小學(xué)教師授課。當(dāng)時(shí)，他提出，中國(guó)科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)樹(shù)立IMH體系，I即Innovation（創(chuàng)新）， M即Sense of Mission（使命感）， H即Humanity（人文）。

“在教學(xué)過(guò)程中，要克服上課聽(tīng)書(shū)、下課背書(shū)、考試考書(shū)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從使命中培養(yǎng)出興趣，進(jìn)而發(fā)展為熱愛(ài)，形成個(gè)人的追求。”鐘南山分享道。

“華師建校90年來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，我感到非常自豪。”鐘南山說(shuō)，希望華師越辦越好，繼續(xù)肩負(fù)時(shí)代重任，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

公開(kāi)資料顯示，汪德亮（1905.05.01～1990.10.09），教育家，廣州人。1926年清華學(xué)校高等科畢業(yè)后赴美國(guó)留學(xué)，先后就讀于彼保德師范學(xué)院、威斯康辛大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院，獲哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。

汪德亮1931年回國(guó)后在武漢大學(xué)任教。一年后參加中華平民教育促進(jìn)會(huì)，在河北定縣試辦鄉(xiāng)村教育。后隨同平民教育促進(jìn)會(huì)遷湖南，籌建湖南省立鄉(xiāng)村師范學(xué)校，任校長(zhǎng)。1940年，汪德亮任四川鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院教育系主任、教授，后到成都齊魯大學(xué)任教。1947年接受平民教育會(huì)的資助，赴美考察工讀教育，尋求通過(guò)教育改造社會(huì)的道路。回國(guó)后在嶺南大學(xué)教育系任主任、教授。

汪德亮1952年起歷任華南師范學(xué)院（今華南師范大學(xué)）系主任、副院長(zhǎng)、教育研究所所長(zhǎng)等職務(wù)，達(dá)38年。1960年，出席在北京舉行的全國(guó)高教群英會(huì)。1962年出席莫斯科國(guó)際高等教育科學(xué)技術(shù)討論會(huì)，并作題為《我們對(duì)提高師范教育質(zhì)量的看法》的發(fā)言。一生致力師范教育事業(yè)，參與擬訂《小學(xué)思想品德教育試驗(yàn)大綱》，編寫(xiě)《小學(xué)思想品德試驗(yàn)課本》。著有《師范教育談話》等。